从2025年秋季学期开始，俄勒冈州最大学区——波特兰公立学区（PPS）将取消 A-F 字母成绩，改用“标准本位评价”（standards-based grading）方式为中学学生（六至八年级）评价，作业不再计入最终成绩。评价依据的是学生对学习标准的掌握程度，而非完成作业或考试的分数。
▶ 什么是“标准本位评价”？
这种评价方式不再使用总成绩或字母等级，而是针对每个学习标准进行单独评价。例如：学生在“阅读理解”方面被评为“掌握良好”，在“写作表达”方面则可能“尚待努力”。
PPS称，这种来自教师的“反馈”更具针对性，帮助家长和学生明确学习方向。
此系统以每个标准是否达标为依据，而不是依赖作业提交或测试得分。教师使用表现说明表（rubric）来判断学生的掌握程度，并提供反馈和改进建议。
▶ 作业还要做吗？成绩怎么评？
当然要做。作业依然是学习过程的一部分，但不再作为评分依据。例如六年级数学，学生会通过练习册和每日小测“每日提问”来展示学习状态。这些形式不是成绩来源，而是教师评估掌握情况的重要素材。
教师依据 表现说明表（rubric） 对学生在每个学习标准上的表现进行细致评价。
▶ 为什么要改？有什么好处？
此举旨在提高评分公平性。传统系统中作业成绩容易受到家庭辅导和资源差异影响，而“标准本位评价”侧重于学生的真实学习表现。支持者认为，这种方式：
更能准确反映学生掌握程度；
让家长清楚看到孩子在哪个知识点表现好、在哪些方面需要提高；
减少因家庭背景差异导致的评分不公平。
▶ 其他学区有类似做法吗？
经查询，目前在俄勒冈州公开资料中未找到可靠证据表明其他学区（如 Beaverton School District 或 Forest Grove School District）在所有年级全面采用类似的“评价”体系。
波特兰的这一改革尚为该区实验阶段，目前仅确认实施于中学阶段。
PPS 表示，未来也计划在小学推广这一系统，但尚未公布具体时间。高中是否会跟进，目前没有消息。
▶ 有反对声音吗？
确有争议！！！
评论认为“标准本位评价”可能导致对努力型学生缺乏激励，或对学习困难的学生帮助不够明确。
但波特兰本地教师及教育学砖家认为，这种方式更符合学习成长逻辑，通过及时反馈帮助学生提升。
▶ 非专业小结
一句话，波特兰公立学区（PPS）中学生不再有成绩，改为老师亲切的“评价”和“评语”。这是为了不同学生的“公平”！
“美西记事”作者Toby认为，波特兰公立学区（PPS）在政治上走得太极左了！无论什么人上去决策层，制出的政策都能“让人眼前一亮”。
没有分数、没有A到F、作业还不计入成绩？家长一头雾水：这还是学校吗？