美国俄勒冈州最大校区波特兰公立学校（PPS）正在推动“招生和项目平衡”计划。事件在华人圈引起“地震”。
随着多个会议的举行，家长们加深了对计划的了解，反对理由更加理性有力，诉求目标开始接近统一。
“招生和项目平衡”计划将重新划分生源边界，改变生源模式，迁移教育项目等一系列改变。
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计划最初有一个很大的善意，就是方便包括华人孩子在内的有色人种孩子上学，让他们在自己熟悉的环境中学习成长。
然而，计划对双语沉浸的改变力度太大，引起洋人家长和华人家长的强烈反对。
按照计划，从2022年开始，Woodstock小学中文沉浸课程将迁至Bridger小学，到时所有参加中英双语课程的洋人孩子和华人孩子必须全部迁移到Bridger小学。
在Bridger小学，只开中英双语班，不再另外有纯英语班。
发生类似改变的双语教育项目还有西班语英语双语项目，日本语英语双语项目。他们也分别被独立到一间学校，只开双语班，不再开纯英语班。值得注意的是，日本语英语双语学校本来存在，他们的校址不变，学生成分和资源全部没变化；西班语英语双语项目也保留在他们原来的学校，只是撤销了纯英语班，对于参加西班语英语双语项目的学生完全没影响。
矛盾的焦点单独发生在中英双语项目上。只有中英双语项目被改变地址、改变资源、甚至生源也变得无法意料。
家长们最新的主要反对意见和担忧如下：
第一，Woodstock小学的中文沉浸课程和纯英语班混合的模式已经成为一个有20多年历史的成功典范，在全美国甚至全世界都享有声誉。贸然撤销，非常难以让人理解。
第二，计划万一生效，没有任何人可以保证在Bridger小学还能见到相同的老师、相同的小朋友、甚至相同的学习氛围。家长担心会有老师离开、一些小朋友不会跟着项目迁移。这是硬生生的把孩子本来熟悉的人和事物改变。不利于孩子的身心健康。
第三，一些孩子若不跟随着项目迁移，不得不放弃学习中文回到家庭学校，受到的伤害很大。这些孩子将面对一个完全陌生的环境，找不到自己的朋友。
第四，包括洋人在内的一些家庭早就买好靠近Woodstock小学的房子，就是为了孩子上学放学安全回家；距离稍远的家庭也对将来的初中高中生活已经安排好，突然的改变令他们无所适从。
第五，在Woodstock小学，即使是没有参加中英双语班的洋人孩子也很享受Woodstock小学原有的学习氛围，他们很满意与中文文化的融合交流。
第六，资源不公平。Woodstock小学本来资源合理。中英双语项目迁到Bridger小学后，Woodstock小学的资源使用率大大地降低和闲置，在Bridger小学却面临资源不足而需要流动课室（俗称简易平板房）。
第七，计划实行后的Bridger小学可能有两种无法意料的未来。第一种可能，若生源充足，需要流动课室（俗称简易平板房），对孩子的学习生活不方便也不安全。第二种可能，若生源不足，甚至或出现只有华人孩子在读的局面，就算中英双语教育项目没有被废的危险，也严重影响中美文化交流，影响华人孩子融入美国社会。
第八，为什么西班牙语英语项目、日本语英语项目几乎没有影响，偏偏中英双语项目要承受这么大的变动？是否有种族歧视或文化歧视的嫌疑？不少家长提出这方面的质疑。
第九，计划的原意，就是为了方便学生，合理利用资源。现在看来这个计划走上了相反的方向：迫使家长、孩子、老师面对极大的不确定因素，大家非常不适。资源也并没有合理利用。
“招生和项目平衡”计划在美国波特兰东南区引起“震动”，反对声音排山倒海。家长们希望PPS决策层不要变动学校和孩子，且要继续保留Woodstock小学原有的办学模式：保留中英双语班与纯英语班混合办学。
本次教育事件未来结果可能有三种：
一，PPS决策层尊重家长的意见，保留现状；
二，PPS决策层对计划作出调整，消除家长和孩子们的担忧困难；
三，PPS无视家长声音，强行推动他们的计划。
结语
本条报道结合部分家长意见整理而成，不会影响其他不同声音，仅向社会介绍发生在俄勒冈州最大华人区事关孩子教育的事件。大环境正在发生变化，任何人为变动都会引起在美华人的思考：可大可小。
本报道由Toby结合家长意见整理。
参考信息：pps.net